Este artículo fue publicado en: junio 25, 2020


Cuando empecé a reflexionar sobre ofrecer todas nuestras clases en línea este otoño, consideré a mis alumnos y a mi facultad al tomar todas las decisiones. Aunque he enseñado en línea durante muchos años y estoy actualizando continuamente mis cursos, muchos de nuestros estudiantes y profesores no han aprendido ni enseñado previamente en este modo.

Para dar cabida a aquellos que no están familiarizados con el aprendizaje en línea y ayudarlos a facilitarlo, nuestra universidad ha creado un nuevo modo llamado Distancia remota, que básicamente tiene sesiones de aprendizaje sincronizadas programadas cada semana. En lugar de reunirse en el aula durante ese tiempo, los instructores se reunirán virtualmente. Para que esta transición sea lo más fluida y eficiente posible, debemos abordar cada curso en fases: Planificación, Construcción, Entrega.

Planeando un curso en línea

Debemos pensar en cómo desarrollar nuestros cursos revisando los resultados del aprendizaje, el contenido del curso y la experiencia en línea de nuestros estudiantes. En primer lugar, debemos adoptar el nuevo modo de instrucción y abordarlo positivamente. Con buen contenido, diseño de curso sólido e instrucción reflexiva, nuestros estudiantes obtendrán una experiencia de aprendizaje de calidad.

Separe su plan de estudios y concéntrese en lo que es importante (menos es más); Identifique las brechas en el contenido o los recursos y agregue donde sea apropiado. Explore sus clases de primavera para ver qué funcionó bien y elimine o modifique el contenido que no ayudó a sus estudiantes. Reúna y organice recursos y planifique un camino de aprendizaje claro y consistente con intención y propósito. Desarrolle un horario que sea factible y considere a los estudiantes que pueden tener acceso limitado en línea.

Los profesores ya deben estar familiarizados con el contenido del curso para que puedan centrarse en la capacitación tecnológica (LMS, gestores de curso, etc.) este verano para aquellos que no están familiarizados con algunas de las herramientas en línea adicionales que planea incorporar en el curso. Realice sesiones de capacitación virtual en vivo con los profesores para que puedan ver lo que experimentarán sus estudiantes.

Construyendo un curso en línea

Cree y reúna materiales y actividades relevantes que se alineen con los resultados del aprendizaje del curso y tenga en cuenta la accesibilidad. Dese suficiente tiempo para desarrollar nuevo material y probar los recursos disponibles a medida que comience a construir tu clase. Aproveche los recursos de enseñanza y tecnología disponibles, ya que muchos son examinados y le ahorrarán tiempo a largo plazo. Elija tareas significativas e intencionales para llegar a cada tipo de alumno y evitar que se acumule el trabajo.

Organice el contenido y las tareas en un camino de aprendizaje claro y fácil de navegar, desglosado por módulo, con vistas generales para cada uno. Agregue discusiones semanales o por módulos para compromiso y responsabilidad. Cargue notas y PowerPoints en su LMS donde los estudiantes pueden acceder fácilmente a ellos. Grabe / agregue videos útiles y planifique conferencias / reuniones sincrónicas. Programe avisos / recordatorios semanales para mantener a los estudiantes y al profesorado al día.

Si está disponible, use la plantilla LMS de su universidad para mantener una apariencia consistente con otras clases. Considere crear un maestro de curso (a través de LMS o editor) y cópielo para todos los instructores que enseñen la misma clase para ahorrar tiempo y garantizar la coherencia entre las secciones del curso. Esto también será útil si los instructores o estudiantes necesitan cambiar de sección en cualquier momento por cualquier motivo.

Dar un curso en línea

Ya estamos aquí, listos para la dar nuestro curso. Como se mencionó anteriormente, querrá adoptar este nuevo formato de enseñanza, ser positivo y estar presente para sus estudiantes. Un video de bienvenida para presentarse y establecer expectativas claras es una excelente manera de conectarse con sus estudiantes el primer día. Revise las discusiones introductorias de sus alumnos (u otro ejercicio introductorio) para conocerlos más personalmente. Haga que los estudiantes ingresen a su curso, con los materiales necesarios y que comiencen con el pie derecho, esto los ayudará a tener más éxito. La presencia en línea es importante durante todo el semestre, pero especialmente en las primeras semanas de clase cuando se ubica a sus estudiantes, cómodos y listos para aprender.

Comuníquese a menudo para que sus alumnos sepan que usted está allí para ellos; sea ​​inclusivo en sus mensajes considerando las muchas personalidades y estilos de aprendizaje; verifique a menudo para comprender. Al automatizar la publicación de tareas y anuncios, ahorrará tiempo, evitará abrumar a los estudiantes con demasiadas cosas a la vez y podrá concentrarse en otras necesidades a medida que surjan. Revise las calificaciones y análisis de los cursos semanalmente para ver cómo están sus estudiantes. Póngase en contacto con aquellos que tienen bajos niveles de participación o bajas calificaciones. La retroalimentación y las felicitaciones ayudan mucho a alentar a los estudiantes.

Programe horas de oficina virtual adicionales o sesiones de ayuda según sea necesario y considere crear equipos para apoyo estudiantil o proyectos grupales. La intención no es hacer dejar más trabajo a sus alumnos o dificultar el aprendizaje en línea, sino ofrecer otras vías de apoyo y métodos de enseñanza para llegar a cada tipo de alumno. Manténgase entusiasmado y apasionado por lo que enseña, mantenga altas expectativas e integridad, establezca relaciones y haga conexiones. Al inculcar un sentido de responsabilidad personal en sus estudiantes, crecerá una comunidad de estudiantes en línea.

Este artículo fue escrito por Sandy Keeter y traducido al español por Carolina Balderas

Sandy Keeter es una profesora del Departamento de Tecnología en la Universidad de Seminole State, Florida.