La educación es un espacio inclusivo donde la diversidad y la atención personalizada debe prevalecer. Sin embargo, hay niños que pueden necesitar aun más ayuda, niños con necesidades educativas especiales que necesitan el apoyo de profesionales para superar sus dificultades, trastornos o discapacidades.

En estos casos, los padres de familia se enfrentan a un largo proceso para el cual, la mayoría de las veces, no están preparados. Por ello, ofrecemos una lista de los cinco principales trastornos de aprendizaje con una breve descripción y los síntomas a los que debemos estar pendientes. Además de algunos consejos y ligas de interés, que pueden hacer este camino menos tortuoso para padres y maestros.

Antes de adentrarnos en el tema, queremos recordarles que si como padres detectamos que nuestro hijo tiene dificultades en la escuela es importante ponerse en contacto con sus maestros y directivos, para que ambos puedan tener un plan de acción. El niño debe sentir el apoyo y comprensión tanto en el salón de clases como en el hogar.

Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEA)

Conjunto de problemas cognitivos que interfieren con el rendimiento en la escuela, dificultando el adecuado progreso del niño pero que no afectan otros aspectos de la vida o del desarrollo biológico del niño. Estas dificultades se presentan en sus habilidades de lectura, escritura, o habla.

• Dislexia: deterioro de la capacidad para reconocer palabras, lectura lenta e insegura y escasa comprensión. Síntomas: dificultad para leer oraciones o palabras sencillas, invierten palabras de manera total o parcial, escriben la misma palabra de distintas maneras, conocen una palabra pero usan otra, dificultad para distinguir izquierda y derecha.

• Disgrafía: puede haber dos tipos, la motriz en la que hay una dificultad de escritura debido a un desarrollo deficiente en la motricidad del niño. O la específica, en la que la dificultad de reproducir letras o palabras no se debe exclusivamente a un trastorno motor sino a una mala percepción de formas, o una desorientación espacial y temporal (motricidad fina). Síntomas: postura inadecuada al escribir, manejo incorrecto del lápiz, escritura poco controlada, nula organización en la página, letras irreconocibles o difusas.

• Trastorno de lenguaje: dificultad de los niños para expresar sus pensamientos y sentimientos a través del habla. Hay de dos tipos: el expresivos (problema para comunicar un mensaje a otros) o receptivo (problema al comprender el mensaje proveniente de otros); estos pueden presentarse por separados o los dos simultáneamente. Síntomas: problemas para seguir instrucciones, poca organización de sus pensamientos, dificultad para unir palabras y formar oraciones, tiene un vocabulario por debajo del nivel de otros niños de la misma edad.

Discapacidad auditiva

Déficit total (cofosis o sordera) o parcial (hipoacusia) de la percepción auditiva que pueden generar problemas de aprendizaje y de comunicación. Dependiendo de la gravedad puede ser corregida con aparatos auditivos o será necesario recurrir a otros métodos de comunicación (lenguaje de señas). Síntomas: no hay reacción ante sonidos fuertes, no voltea cuando alguien le habla, cuando se le dice algo no hay respuesta alguna, dificultad al entender conversaciones, escucha música o la televisión a un volumen alto.

Discapacidad visual

Trastorno en el que intervienen tanto factores genéticos como ambientales, cuyas consecuencias se pueden apreciar en distintos ambientes de la vida del niño, no solo el escolar, las cuales afectan en gran medida sus relaciones interpersonales. Síntomas: falta de atención y concentración, inquietud e impulsividad.

Autismo

El trastorno del espectro autista (TEA) es una afectación neurológica que daña el desarrollo cerebral normal, principalmente las habilidades sociales y de comunicación, implica dificultad en las capacidades de comprensión e imaginación, así como patrones repetitivos de actividad y tendencia a la rutina.

Algunos de los síntomas que pueden presentar los niños con autismo son:ausencia de la capacidad de imitación, del juego y la comunicación; falta de reconocimiento de los sentimientos de los demás; movimientos corporales anormales; preferencia persistente hacia objetos, no a personas; intensa aflicción por cambios en el entorno; insistencia irracional a seguir rutinas; limitación de sus intereses o concentración en un interés particular.

Texto original: http://goo.gl/Lfo8un