En cada uno de sus capítulos –organizados según los ejes centrales para la enseñanza de la lengua: oralidad, escritura, reflexión sobre la lengua y lectura– se ofrecen recorridos para trabajar tanto los contenidos como las prácticas disciplinares a partir del lugar que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desempeñan hoy en el terreno lingüístico y en el campo literario Los capítulos presentan marcos conceptuales que permiten imaginar y fundamentar teóricamente las propuestas. Brinda orientaciones detalladas para el docente y variadas propuestas, que podrán ser llevadas directamente al aula o adaptadas.
En cada uno de sus capítulos – organizados según los ejes centrales para la enseñanza de la lengua: oralidad, escritura, reflexión sobre la lengua y lectura– se ofrecen recorridos para trabajar tanto los contenidos como las prácticas disciplinares a partir del lugar que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desempeñan hoy en el terreno lingüístico y en el campo literario.
Los capítulos presentan marcos conceptuales que permiten imaginar y fundamentar teóricamente las propuestas.
Brinda orientaciones detalladas para el docente y variadas propuestas, que podrán ser llevadas directamente al aula o adaptadas.
Acerca del Autor Prólogo Introducción 1. La oralidad: comprensión y expresión oral 2. La escritura: planificar, componer, publicar 3. Mejor dicho... la reflexión sobre el lenguaje 4. La lectura: de los textos a los hipertextos Bibliografía Webgrafía
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