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Filosofía

Con Enfoque por Competencias

Héctor Martínez Ruiz

ISBN-13: 9786075192062

eBook: 9786075192383

224 Páginas | 1ª Edición | © 2014

Impreso | eBook

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Su contenido se estructuró a partir de los objetos de aprendizaje sugeridos conforme al Plan de Estudios de la Dirección General del Bachillerato (DGB) para la asignatura de Filosofía. Los saberes se distribuyen en los siguientes bloques:Bloque I. Identificas la filosofía como una disciplina global: introduce al estudiante a la comprensión de la filosofía, su significado etimológico, sus características y métodos.Bloque II. Analizas los fundamentos de la racionalidad humana en el contexto del pensamiento clásico griego: se expone la filosofía de la naturaleza y el pensamiento presocrático como preámbulo a las propuestas de Sócrates, Platón y Aristóteles; se estudian, además, las filosofías sofista y humanista para ofrecer un panorama de la complejidad del pensamiento griego antiguo.Bloque III. Analizas la transición que va de la cosmovisión medieval a los problemas de la modernidad: contiene información sobre las condiciones que determinan la filosofía medieval y las transformaciones de la filosofía en el renacimiento y con la reforma, hasta conducirnos a la filosofía moderna.Bloque IV. Adviertes la condición humana derivada de la filosofía posmoderna: se describen las características generales de la filosofía de la posmodernidad, sus precursores y las ideas de los filósofos representativos.

  • Entrada del bloque. Aquí se mencionan los objetos de aprendizaje que se estudiarán en cada bloque, así como los desempeños y las competencias correspondientes; funciona como apoyo para que el alumno los visualice y sintetice.
  • ¿Qué tanto sabes?; A partir de esta sección será posible obtener información pertinente sobre los conocimientos previos del alumno y planear estrategias que promuevan su aprendizaje.
  • Autoevaluación. Con ellas será posible valorar el desempeño del alumno en la actividad que la precede.
  • Actividades de integración. Breve resumen explicativo de lo que se estudiará en el bloque.
  • Rúbricas para evaluar los bloques. El alumno asignará una puntuación en cuatro dimensiones: Saberes, Desempeño, Actitudes y valores, y Producto.
  • Evaluación de aprendizajes. Con esta sección se verificará el nivel de aprendizaje del alumno, si se alcanzaron los objetivos planteados y si se acreditan o no.
  • Listas de cotejo. Con ellas se evaluarán las actividades correspondientes a cada objeto de aprendizaje.
  • Datos importantes. Recuadros con textos que serán útiles para que el alumno amplíe su conocimiento, relacionados con el tema de estudio.
  • Glosario. Resalta los términos clave y ayuda a localizarlos en el texto.
  • Ejercicios para que practiques lo aprendido; se proponen como: individuales, y en equipo.
  • Actividades de aprendizaje. Mención de las actividades que deberán realizarse en el transcurso del estudio del tema y la puntuación que se asignará a cada una.
  • Desarrollo temático. La presentación y explicación de los objetos de aprendizaje establecidos por la DGB; una característica de este texto es su redacción amigable.

Bloque I.
Identificas la filosofía como una disciplina global.
Bloque II.
Analizas los fundamentos de la racionalidad humana en el contexto del pensamiento clásico griego.
Bloque III.
Analizas la transición que va de la cosmovisión medieval a los problemas de la modernidad.
Bloque IV.
Adviertes la condición humana derivada de la filosofía posmoderna.